quinta-feira, 18 de outubro de 2007
Aula com o CHAT
esta noite tive uma nova experiência em sala de aula. A professora passou o texto "No olho do furação" para lermos em casa e discutirmos através do chat, que poderia ser acessado de qualquer computador e montou uma sala de bate-papo com número limitado de participantes. A experiência foi ótima, pois interagimos efetivamente na aula, dando nossas opiniões sobre o comentário de outras colegas e respondendo as perguntas da professora. Tivemos de verdade uma aula interativa, pois até os mais tímidos participaram com descontração e compromisso...Espero que outros professores possam aderir a esse método de vez em quando....
quinta-feira, 11 de outubro de 2007
Um menino muito maluquinho....
sábado, 29 de setembro de 2007
IX Semana Universitária
sexta-feira, 28 de setembro de 2007
Gattaca
A história do filme é a de dois irmãos, um concebido da maneira natural e o outro manipulado geneticamente. O Inválido, tem várias doenças genéticas e, ao ter seu DNA examinado quando nasce, já tem uma data prevista para sua morte. Contudo, o garoto sonha em viajar ao espaço - emprego impensável para alguém com seus problemas - e vai buscar todas as maneiras possíveis para superar suas limitações ao mesmo tempo em que tem que esconder de todos que é um Inválido.
A experiência foi muito boa, pois o filme aborda temas universais como a ética, os sonhos, a capicidade de superação, genética e a divisão de classes sociais, que podem ser trabalhados nas salas de aula despertando um olhar crítico da sociedade em que vivemos.
Para ver o trailer do filme clique:
quinta-feira, 13 de setembro de 2007
Como utilizar o video na sala de aula?
Um bom vídeo é interessantíssimo para introduzir um novo asunto, para despertar a curiosidade, a motivação para novos temas.
Como ILUSTRAÇÃO
O vídeo muitas vezes ajuda a mostrar o que se fala em aula, a compor cenários desconhecidos dos alunos. Um vídeo traz para a sala de aula realidades distantes dos alunos, como por exemplo a Amazônia ou a África. A vida se aproxima da escola através do vídeo.
Como SIMULAÇÃO
O vídeo pode simular experiências de química que seriam perigosas em laboratório ou que exigiriam muito tempo e recursos.
Como CONTEÚDO DE ENSINO
Vídeo que mostra determinado assunto, de forma direta ou indireta.
Como PRODUÇÃO
O professor estará atento para gravar o material audiovisual mais utilizado, para não depender sempre do empréstimo ou aluguel dos mesmos programas.
Como INTERVENÇÃO
Interferindo ou modificando um determinado programa, um material audiovisual, acrescentanto uma nova trilha sonora ou editando o material de forma compacta ou introduzindo novas cenas com novos significados.
Como EXPRESSÃO
Como nova forma de comunicação, adaptada à sensibilidade principalmente das crianças e dos jovens. Os alunos podem ser incentivados a produzir dentro de uma determinada matéria, ou dentro de um trabalho interdisciplinar.
Como ESPELHO
Vejo-me na tela para poder compreender-me, para descobrir meu corpo, meus gestos, meus cacoetes. O vídeo-espelho é de grande utilidade para o professor se ver, examinar sua comunicação com os alunos, suas qualidades e defeitos.
Quem quiser se aprofundar no assunto clique no link: www.eca.usp.br/prof/moran/video.htm
Paradigma de escrita
Após a leitura e reflexão do texto do Eduardo Chaves, "A Tecnologia e os Paradigmas na Educação: O Paradigma Letrado entre o Paradigma Oral e o Paradigma Audiovisual", pude observar alguns aspectos positivos e negativos a cerca do paradigma da escrita.
Os positivos são a possibilidade de registro da fala, perpetuação da história, criação de novos estillos de comunicação até então não existentes como por exemplo o teatro, que é a fala decodificada da escrita e possibilidade de comunicação independente da distância (e-mails, blogs, chats e etc)
Os negativos são o alto custo dos livros, que "a composição escrita não sabe diferenciar entre as pessoas certas e as pessoas erradas", ou seja, livros de bruxarias, satânicos, subversivos, caso caiam nas mão de pessoas desequilibradas, podem influenciá-las para o resto de sua vida, que não seleciona quem será o leitor, ou seja, um livro de conteúdo "perigoso" pode cair em mãos erradas e influenciar aquela pessoa para o resto de sua vida e que não é possível dialogar com a escrita pois ela é pronta e não responde aos questinamentos que venham a surgir a partir da leitura.
quinta-feira, 23 de agosto de 2007
O progresso das tecnologias na educação
A Tecnologia na Educação nos mostra novas formas de ensinar e de aprender condizentes com o paradigma da sociedade do conhecimento, quando pautada em princípios que privilegiam a construção do conhecimento, o aprendizado significativo, interdisciplinar e integrador do pensamento racional, estético, ético e humanista.
www.microsoft.com/brasil/educacao/default.mspx apresenta relatos de experiências que deram certo, fornece informações relevantes para o assunto, além de disponibilizar programas que podem ser usados em sala de aula.